“名师优课”小记

王静名师工作室陶养计划

——“名师优课”小记

6.17日，第一次去东五路幼儿园，很喜欢那儿的花花草草，因为在新区，空气好像也多了一些敞亮。老师们非常尽心，因为我的课全程需要用到钢琴，所以老师们又及时找调音师调琴、重新摆放位置……小一班的老师和孩子们也像这里盛开的各种花儿一样，很亲切，很周到，很用心。

是啊，用心，这节活动的选定颇有些小故事，兜兜装转地终于和大家见面了。我仔细想了想，应该和三轮孩子玩过，当然这个游戏也在一茬一茬孩子的陪伴下由两段体变为三段体，再到今天的四段体，更有可能会五段体……所以它可以说是我们幼儿园园本课程的一个缩影，也是课程游戏化的一个案例。十年磨一剑，怎会不用心？因为它是孩子和教师共同创造和生成的。

很多老师反应说太棒啦，下午张主任也单独找我谈话，给予这节活动高度评价，当然也给了任务。我觉得确实是受宠若惊，因为还有很多再提升的空间。不过这也给了我进行深度反思的机会，所以忽然有很多话想和年轻老师们说一说：

因为音乐是一种情感表达，孩子们的感受表现表达等不可能同一、统一，所以我使用钢琴伴奏，那样我就可以及时捕捉孩子们的兴趣、难点…即新的生长点，运用钢琴的强弱、延长、节奏等始终追随孩子们，不受固定音乐时长的限制，也就是所谓的让乐曲服务孩子，实现孩子、教师、钢琴、课程（音乐）的互动，让一节活动充满呼吸感。这也是为什么大家听完之后感觉舒服的地方。如果说得再抽象一些，可以这样解释，我一直努力尝试把知识技能层面的教法上升到心灵层面。所以绝不是只需一架钢琴，最重要的是一颗心——几十年如一日的一颗心。

有了这样的理念或者认识，我便有底气去等，去看见每一个孩子，尤其是还需要多关注一些的孩子。教育发生在每一个瞬间，不去刻意表达，真诚去对话，敬畏并珍惜遇到的每一个人，不管是大人或者孩子，这里或许能够体会到一种带着情怀的诗意的生活，这是我希望自己可以达到的。

再次感谢，感谢开发区领导搭建的平台，东五路幼儿园老师们的付出，更感谢我们大美海幼的领导老师们，如果没有信任与支持，不会有今天这节活动，更不会有每个人的成长。

临走时，小一班的俊玲老师又一次拥抱了我，眼里再次噙满泪水：“王老师，我昨天给孩子们说，你是老师的老师，孩子们可激动了。我还记得你教我弹《小蜗牛》时的样子”……我忘了，真的忘了，可是那些瞬间说不定会成为另一个人的阳光和力量，在某一个时间告诉你，他的心里已成花季。你瞧，兰若生春夏，芊蔚何青青 ，感谢每一个与我相遇的人，夏安。