关于优质课评价要素研讨活动纪实
王静名师工作室陶养计划
——关于优质课评价要素研讨活动纪实
2022年8月16日下午，经过精心筹划，王静工作室线下教研活动顺利进行。因受疫情、园所不同工作节奏等因素的影响，时隔较长时间，线下活动才得以实现。因此我和大家都充满了期待。
如何让一个具体问题的分析过程也成为一次陶养的过程，我进行了大量的功课。从成员教师的基本现状和需求入手，结合绘画疗法，开启了一段不同寻常的心灵之旅。
别样签到别来无恙
老师们遵从内心，完成无意识的绘画，然后将绘图本随意排列，请老师选择想听的图画故事，这样的设计，让久未见面的大家一下就打开了心灵。讲述与倾听完成了第一次心灵的抚慰。
值得一提的是，设计这个环节是思考了很久很久的，很多夜不能寐的时刻都奉献给了它。从大家的反思中可以看到老师们非常喜欢这个环节，纷纷表示能否“拿来主义”。这当然可以，我想的是能让更多人受益，那么自己的付出就更值得啦。
小小的图案背后有那么多有趣的故事，这背后更为重要的设计是帮助老师们尝试与自己进行对话。这也是陶养计划的重要内容之一。
头脑风暴平等对话
有了开放自如的氛围，教研活动中老师们积极发表自己的观点，然后我带领大家再次梳理，帮助大家从无序中找到重点。整个过程清晰而高效。
根据提前的分工，我再次和老师们一起进行了所负责内容的梳理，帮助小组之间明确自己的任务和时间节点。重点帮助大家在教育理念方面进行了头脑风暴式的提问追问反问与凝炼
最后大家一起根据4位毛遂自荐承担公开课的老师的自评，一致推选刘清爽老师代表工作室承担26号下午在实验幼儿园举行的新教师培训公开课任务。
附感悟：
反思感悟真情流露
现在浮现于我脑海里的第一句话是“真实永远都是最有力量的。”
这几天我一直在思考，工作室的老师们最需要的是什么？怎样的一种教研才是有效的入心的，值得的。于是借助网略我在前期和大家进行了预热，先以任务导向为基础，抛出关于优质课评价要素的思考的问题、关于你喜欢怎样的教研的问题，包括在网络学习相关的培训内容。
很庆幸，我最喜欢的花草园的教研，竟然和我一直以来的教研模式是一致的，6年以前，市名师工作室建立时的教育主张朴素自然灵动生长，这四个方面有两个半是和后来发现的胡华园长工作室的教育主张是一致的，那半个是灵性。因为有了这样的教育主张，于是我们的教研氛围和模式竟然如此相似。当然更让我高兴的是，花草园是理想国，是现实中的理想国，我所相信和坚守的是已经得以实践着的。这像极了平行宇宙，我觉得自己很幸运。
更幸运的是在这个特殊的日子里，以整合的心态完成了和老师们许久许久未曾进行的线下教研。这个团队是充满信任和滋养的，大家可以自由表达，什么都可以被接纳被聆听被允许。有了这样的心理体验，教研要解决的技术层面的问题反而成为最简单的事情。
更有趣的是，因为考虑到空调的声音会比较大，所以我们整个下午关掉了空调，可是我们每个人都没有一点烦躁，用孙钰的话说，我们都静下来了。这是多好的体验，是接近心流的状态，因为每个人都那样专注和自如。我想这样的经历就是陶养计划的样子。大家对一开始的签到环节感觉很新鲜，可是怎么会有这样的创意呢？是因为我沉在了真正去和这12个老师一起成长的信念里。当你专心做一件事情，你会发现你的灵感不断，而这恰恰是最棒的开始，因为教育本身就是创造性的工作，它是完美的理性与感性的结合。
先完成调整好状态的事情，用全部的心力投入其中，爱每一个人，接纳每一个人，你就体会到了自己存在于世间的价值。期盼我们每一个人都能拥有美好，拥有理想，相信我，它真的存在。这句话也是对我自己说的。迷茫了，就用你的画笔与自己对话，然后告诉自己，我可以不完美，我可以有错误，我允许自己不完美，这就是生长。
愿这个团队的氛围能够升腾，带给更多的老师以滋养，并最终惠及每一个与我们相遇的孩子。
（海河幼儿园 王静）
又是一次精神食粮的补给，开头的签到方式让人耳目一新，让我冲动的想复刻到我们年级组的开学教研里，又怕有东施效颦之效果，总之难以言喻。开学在即，像是一次新学期的预热，罗马不是一天建成的，成为一位“合格”的老师也十分不易，学会与自己对话，学会与孩子对话，从我们从事这个行业初期最本真的儿童观出发，从焦虑到期盼，我们每个人都充满了力量。
（蓝天幼儿园 孙钰）
每一次相聚，都有不一样的收获，每一次碰撞都有直击心灵的感受，别样的见面破冰如温柔的风，包容、接纳着大家，忍不住享受其中。当聆听完斯童老师的故事，王老师给出的建议又和前期的感受不谋而合，如一盏明灯，将路照亮。是呀，我们可以不原谅伤害我们的人，但我们要感受自己，接纳自己，拥抱自己。我想好的教育也如同这般，不是将篮子装的有多满，而是把孩子心中的灯点亮。回归初心，享受当下才是王道！加油！
（阳光幼儿园 张玉杰）
此次活动之前，只思考怎么进行教学活动，而本次活动让我明白了我们为什么要开展集体教学活动。其实教学活动只是一种形式，当今天真正理解教育渗透于一日活动后，才明白了教学活动怎么教和教什么，只有坚守着促进幼儿发展的目标，才能做出有益于幼儿发展的事情。
每次活动之后都好像发现了新大陆一样，感谢有王老师的引领，感谢与大家思想的碰撞！
（春蕾幼儿园 李斯童）
这个夏天很热也很忙，今天的活动真的是一场及时雨，让我能在此感受到丝丝清凉。尤其是收到王老师给我们准备的礼物，感觉被人惦记很幸福。开场绘画签到的方式很特别，和老师们一样，思考着以后教研活动也可以“拿来主义”。与反思中，我觉得幼儿园的集体教学活动应该是以促进幼儿发展为出发点。教学活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，当然亦可以有新的生长点。
心中有目标，眼中有孩子，新的学期新的开始，保持良好的开端，一起抵达成功的彼岸！
（海河幼儿园 刘程程）
每一次教研都是一次思维的碰撞、一次心灵的洗礼、一次成长与收获。所以在今天教研的最后我用两个词来总结：成长与成长的空间。
首先是成长。开头绘画热身出乎意料，相互讲述画背后的故事，第一次切身感受到这种听与被听的过程也是一种享受，后来才明白这是静下心来与自己对话的过程，也是很久未见打开话题的一种巧妙方式，和孙老师想的一样，我也想到了是否可以把这种方式运用到园本教研中；当沉下心、静下心来一起梳理优质课的评价要素时，平日闷头设计活动环节的我突然有了柳暗花明的感觉，特别喜欢那句话：一节好的公开课是你享受其中的，而不是怕孩子出错怕自己出错，错误又何尝不是一种惊喜呢，所以试着放轻松做最好的自己；我们平时经常会被目标框住，可是目标从哪里来，来源于孩子的需要和兴趣，所以当一节课很好地满足了孩子的新需要虽然偏离了既定目标，为何不能算为一节优质课呢？上好一节优质课是我们教师基本功的重要方面，但不是全部，我们需要成长的地方还有很多……这些都是我今天的成长与收获。
其次，成长的空间。经过今天的教研，反思自己现在的状态，自己还有很大的成长空间，比如我们看到某一领域的课，会想当然的想起这节课比较适合某一位老师，这可能与老师个人的性格和上课风格有很大的关系，所以尝试不同领域的课，挑战自己的弱项是下一步的目标；另外，机智的回应、有效地提炼或提升也是今后需要努力的方向！
马上迎来新的学期，时刻准备着以全新的自己迎接新的开始。希望我们再忙也要适当慢下脚步，多点时间与自己对话！
（东凯幼儿园 秦晓红）
开放、接纳的心理环境让在座的每一位老师亦师亦友般的交流、倾诉、碰撞，让我们暂时从工作和生活中脱离出来，面对内心的自己，接纳不完美的自己，与自己对话，在这个没有空调的下午，但每个人的心里却是无比的平静而凉爽，我们每个人被这里环境所接纳，这就是我们工作室的魅力！
关于优质集体教育活动的评价标准，大家一起梳理、归纳、总结、反思。我们被某些条条框框绑架了看起来有意义的活动，却忘了我们面对的是一群天真的孩子，他们有时候真的不需要太多，可是我们总是想把最完美的给予他们，今天下午我们懂得了接纳不完美的课堂，也是一门功课，需要我们不断的反思。
我们所面对的每个孩子犹如一片片小树叶，不可能存在一模一样的复制，接纳他们的不完美，用欣赏的眼光、用宽广的胸怀接纳他，在不久的将来他就能活成一束光，这束光不仅照亮自己还照亮了别人！
（胜利街道中心幼儿园 张珊珊）
炎炎夏日的一抹清凉
我们都听过这样一句话 “我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光。”我想在这里我们遇到了这样的人，王老师总是能给我们很多启发和惊喜，像灯塔般指引我们前行。引领我们不断地自主思考，自我反思，找到和自己对话与和解的方式，引导我们面对自己当下最真实的状态！
关于优质课评价要素的思考，我们一起头脑风暴共同梳理，明白了什么才是真正的目标，什么才是好的公开课。即便因为新的生长点而导致脱离了最初的目标又怎样，没有错怎么会有惊喜呢？重要的始终是孩子的发展，永远记得这句话：要有自己的教育的认知！新的学期，我不会因为自己当下的阶段而放弃学习，停止脚步，加油！
（实验幼儿园 岳超）
从来没有考虑过一节优质课的核心要素是什么，只是刻板的按照流程设计，过多的注重目标的达成度，根据自己预设的环节按部就班的完成活动内容而忽略了孩子真正需要的是什么。今天的活动让我静下心来思考，一节优质课的核心要素是什么，什么样的课才是一节优质的教育活动。我们真的需要遵从孩子的需求，从孩子的兴趣点出发，让孩子们从中真正得到发展。那么接下来我想我应该从怎样让自己设计的教育活动更吸引幼儿、如何做到有效的师幼互动这几方面进行改变。
同时，这次活动也让我浮躁的心沉静下来，大家聚在一起聊聊天总觉得时间过得很快、很充实，也学到了很多。在这个网络发达的时代，我们的生活不应该永远充斥着八卦，还是应该适当的远离电子设备，静下心来多读读书，只有真正静下心来思考才会发现自己真正缺少什么，才能够更好的在各方面提升。
（齐龙幼儿园 王文婷）
工作室很久没有聚在一起了，特别想念大家，也特别怀念大家在一起的时光，工作室的教研形式总是那么轻松惬意，大家畅所欲言，没有压力，今天的第一项活动我觉得特别有创意，每个人都特别喜欢，当王老师问大家为什么喜欢这个环节时，又一时说不出个所以然来，王老师最后一语点中：因为大家需要。是的，长时间的不见面，大家又来自不同的幼儿园，你身边发生了什么事，你在经历什么事，你最近在忙什么，就通过这么简单的自由绘画表达了出来，大家认真倾听的样子，让我觉得在这个团队里我是被看见的，被关注的，被关照着的那位。我们每个人在这个团队里都能够被这种氛围所滋养。很久很久我一直困惑自己的公开课上不好，不能机智的回应孩子，不能关照到每一位孩子，不能个性化的指导个别幼儿，甚至觉的我没有上好公开课的能力，但是今天我也找到了一部分原因，允许孩子犯错，允许老师犯错，不怕犯错，让孩子轻松让自己轻松，在准备好该准备的后，剩下的就是去跟孩子们享受活动的快乐。今天是整个暑假里众多教研活动中对我来说最有深度记忆的一个教研活动。感恩我们的领头人王静老师，感恩我们团队的每一位，不管大家是普通的老师还是主任、亦或者是园长，在一起我们是相亲相爱的一家人，我想这一家人永远就这样走在一起，一直走下去！
（海河幼儿园 姜小红）
这次的培训让在炎热夏天浮躁的我终于沉静了下来，和当下自己的心进行了一次对话。一副简单到极致的甚至有些粗陋的图画，把那时那刻我的感受跃然纸上，我不知道为什么要画这个，就像王老师说的一样：不要去想太多，就是脑海中出现的第一画面就好，可是画着画着，我想表达的就越多，画完之后自己反过头来再去思考，我为什么要画这个，原来自己是一直渴望着生机和活力，渴望着大自然的自由和淡然。
在谈到优质课评价要素时，脑海里闪现自己看到的一堂堂生动的有趣的教学活动，别人的，自己的，王老师的一段话让我记忆比较深刻，意思是说目标制定是重要，但不能为了达成活动目标而教学，老师教学活动最终要达到的是要归入到孩子们的成长需求下的。同时，作为将要到来的展示课活动的授课人，我有压力同时也有动力，希望自己能不负所托，和王静名师工作室的其他成员一起共进步。
（海河幼儿园 刘清爽）
