放开双手，回归自然

东营市海河幼儿园  马春燕

 

　　今年暑假有幸读到了尹建莉老师的第二本书《最美的教育最简单》受益匪浅，还记得读她的第一本书《好妈妈胜过好老师》时我的女儿正好步入小学，我如获至宝的读了一遍又一遍，从刚开始的激动到后来的冷静再到后来的学以致用，我仿佛找到了方向。在教育观念纷繁复杂的今天，从尹老师的书中找到了最贴心的指引，使我们作为一位母亲不再迷茫。当我拿到手《最美的教育最简单》时，我仿佛一块海绵，贪婪的吮吸着书中的营养，使我再一次在教育观念上发生了质的转变。无论是作为母亲还是幼儿教师的我，从书中都找到了心灵的支点，再一次获得前进的拐杖。教育不是一堆技术指标、专业术语和硬邦邦的言行，教育有其精美的内在秩序，即教育原理。把握原理，就是把握到教育的万能钥匙，可以打开无数症结之锁。这对每个家长来说，其实都不是难事。家长和家长的差别，经常不是身份、地位或文化程度的差别，而是教育理念决定的手段的差别。手段不同，区分出你给孩子的到底是银碗、金马车还是一副良弓。

　　本书分为六章，采用案例的写作方式，同时继续坚持雅俗共赏的风格。每篇文章的切入口或核心案例往往很小，大家司空见惯，陈述的道理却比较大，但这种“大”往往是归于简洁，而不是繁复。书中有不少观点对某些流行的认识形成了冲击，但是它有着统一的逻辑和价值观，它的一切论点都是建立在经典教育学和心理学基础之上。本书每篇文章各自独立，整书却浑然一体，因为其内部始终有一个非常清晰地逻辑框架。这个框架不是文字结构上的教条，而是遵循了发现问题、提出问题、分析问题和解决问题这样一个科学认知的规律。她深入的观察生活，敏锐的发现问题，勇敢的剖析问题，并且积极地给出建议，这样的思考路线和专业素养贯穿始终。其中感知最深的就是第二章---净化育儿观念，第二小节中“有本事的家长为何培养出没出息的孩子”。本小节运用一个教授家庭教育失败的案例阐述了家长的“控制教育”或是“强势教育”背后的灾难，这个案例或许不能代表全部的家庭教育，但同时它也给我们敲响了警钟，我们在教授的身上也能找到自己的影子。书中写道天下没有完美的家长，几乎所有的家长都会犯错，我们都不例外。家长犯少量的错误是正常的，犯得多了就是问题。你们对孩子犯了很多错误，所有的错误概括起来，其实都是一个，就是家长太强势，不给孩子自由，不给他自信。看到这里我反思了我自己的教育问题，其实在生活中我一方面是想给孩子自由，给她机会，学会放手，可另一方面却在无形的控制着，无法彻底的放手，始终对孩子缺乏信任，担心种种问题的发生。孩子没有玩耍的的自由，没有时间安排上的自由，没有发展爱好上的自由，甚至没有犯错误的自由，父母的能量越大，对儿童自由的剥夺越多，出现的后果就越严重。在以后的教育过程中我也会适时的调整自己的教育策略，让孩子真正意义上的解放，获得自由，让她的自我成长力量得到更好的集中，从而得到更好地发展。

　　在“如何让孩子的学业和游戏双兼顾”这一小节中，尹老师更是打破常规的教育理念，发表了自己的教育观点。她说电游就是个游戏，它和烟酒没有可比性，和毒品更是相差十万八千里。究其本质，和打篮球、下棋、捉迷藏没有什么区别，所不同的只是它作为一种玩具更复杂、更有趣、更有吸引力。一个3岁的孩子可以很快掌握电脑的一般操作，如果玩到6岁，他多半就是个高手，可以超越家长的水平。而且在玩耍的过程中，孩子的智力也会得到比较全面的发展。为了战胜对手，玩家经常需要面对错综复杂的情况，动用各种分析和判断，在一个模拟的世界中真实的参与了不一般的社会生活----这不就接近教育家杜威倡导的“做中学”吗？在玩耍和学业兼顾的问题上，孩子能做到“大致齐”就已经很好，允许平时安排的不理想，甚至哪几天或哪段时间特别不理想，只要总体上能兼顾好玩耍和学业即可-----这个简单的目标能否正常实现，完全取决于父母的态度，只要家长态度拿捏得当，孩子基本上都可以实现良好的自治。而所谓“拿捏得当”，做到了也并非难事，核心即“不管是最好的管”。

　　读完这本书每次都有新的发现，它就像一道光照进我们纠结的内心，温润我们的灵魂。它就像一把钥匙打开了封闭的锁，让我们找到了前进的门。